{"id":459,"date":"2017-10-10T15:50:15","date_gmt":"2017-10-10T14:50:15","guid":{"rendered":"http:\/\/salome-online.com\/capsules\/?p=459"},"modified":"2017-10-10T15:57:22","modified_gmt":"2017-10-10T14:57:22","slug":"production-decrits-textes-courts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/production-decrits-textes-courts\/","title":{"rendered":"Production d’\u00e9crits : les textes courts"},"content":{"rendered":"

Produire des textes courts<\/h1>\n

\"Production<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

La production d’\u00e9crits est un enjeu majeur des nouveaux programmes.<\/p>\n

Au cycle 2<\/h2>\n

Dix heures par semaine sont consacr\u00e9es aux activit\u00e9s quotidiennes de lecture et d\u2019\u00e9criture qui prennent appui sur l\u2019ensemble des champs disciplinaires.<\/p>\n

Les attendus en fin de cycle sont :<\/p>\n

o Copier ou transcrire, dans une \u00e9criture lisible, un texte d\u2019une dizaine de lignes en respectant la ponctuation, l\u2019orthographe et en soignant la pr\u00e9sentation.<\/p>\n

o R\u00e9diger un texte d\u2019environ une demi-page, coh\u00e9rent, organis\u00e9, ponctu\u00e9, pertinent par rapport \u00e0 la vis\u00e9e et au destinataire.<\/p>\n

o Am\u00e9liorer une production, notamment l\u2019orthographe, en tenant compte des indications.<\/div>\n

Au cycle 3<\/h2>\n

Douze heures par semaine sont co<\/p>\n

nsacr\u00e9es \u00e0 des activit\u00e9s quotidiennes d\u2019oral, de lecture et d\u2019\u00e9criture qui prennent appui sur l\u2019ensemble des champs disciplinaires.<\/p>\n

Les attendus en fin de cycle sont :<\/p>\n

o \u00c9crire un texte d\u2019une ou 2 pages adapt\u00e9 \u00e0 son destinataire.<\/p>\n

o Apr\u00e8s r\u00e9vision , obtenir un texte organis\u00e9 et coh\u00e9rent, \u00e0 la graphie lisible et respectant les r\u00e9gularit\u00e9s orthographiques \u00e9tudi\u00e9es au cours du cycle.<\/p>\n

Connaissances et comp\u00e9tences associ\u00e9es :<\/h3>\n

o \u00c9crire de mani\u00e8re fluide et efficace<\/p>\n

o Recourir \u00e0 l\u2019\u00e9criture pour r\u00e9fl\u00e9chir et pour apprendre<\/p>\n

o Produire des \u00e9crits vari\u00e9s en s\u2019appropriant les diff\u00e9rentes dimensions de l\u2019activit\u00e9 d\u2019\u00e9criture<\/p>\n

o R\u00e9\u00e9crire \u00e0 partir de nouvelles consignes ou faire \u00e9voluer son texte<\/p>\n

o Prendre en compte les normes de l\u2019\u00e9crit pour formuler, transcrire, r\u00e9viser<\/div>\n
<\/div>\n

\u00c9crire : une pratique quotidienne<\/h1>\n

 <\/p>\n

\u00ab On apprend \u00e0 \u00e9crire en \u00e9crivant souvent, sous des formes vari\u00e9es, \u00e0 des moments diff\u00e9rents de la journ\u00e9e, de la semaine, dans toutes les disciplines (…) L\u2019\u00e9criture ne doit pas \u00eatre exceptionnelle mais ordinaire, outil quotidien du travail intellectuel. \u00bb<\/em><\/div>\n
Dominique Bucheton<\/strong><\/div>\n
<\/div>\n

Une premi\u00e8re option consiste \u00e0 ritualiser la production d’\u00e9crits courts. Pour une possibilit\u00e9 de mise en \u0153uvre, je vous propose un petit jeu \u00e0 partir de cartes \u00e0 imprimer et \u00e0 plastifier. Chaque petite carte est un lanceur d’\u00e9crits qui permettra \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve d’imaginer une suite \u00e0 une situation propos\u00e9e sur la carte.
\nLe fichier PDF contient 4 planches de 8 cartons, soit 32 situations lanceuses d’\u00e9crits.<\/p>\n

T\u00e9l\u00e9charger le fichier : lanceur d’\u00e9crits : j’imagine la fin<\/a> \"Je<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Produire des textes courts                 La production d’\u00e9crits est un enjeu majeur des nouveaux programmes. Au cycle 2 Dix heures par semaine sont consacr\u00e9es aux activit\u00e9s quotidiennes de lecture et d\u2019\u00e9criture qui prennent … Lire la suite<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":461,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"kt_blocks_editor_width":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-459","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/459","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=459"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/459\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":464,"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/459\/revisions\/464"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/media\/461"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=459"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=459"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/salome-online.com\/capsules\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=459"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}